Diario de Aprendizaje 8

Clases del 18 al 20 de noviembre del 2020

De las últimas semanas de clases y ya estamos por terminar la educación desde sus inicios hasta la actualidad, pero vamos poco a poco, ya estamos por llegar al final de los temas, los temas de estas semana son la Educación en el siglo XVII y la Educación en la primera mitad del siglo XIX, antes de empezar el tema el profesor días antes nos encargo una tarea sobre la Educación en el siglo XVIII un mapa conceptual para ser mas concretos donde nos da una idea de como fue en aquel entonces, ya teníamos un inicio, y durante la clase nos pregunto si recordábamos algo de lo que habíamos hecho de tarea y afirmamos, pocas cosas pero teníamos ya un poco más de conocimiento, ya después empezó a exponer el tema. La educación en este siglo el rey era el que estaba al mandato absoluto, la alianza que se tenía con el Papa perdió importancia, se construyo un Estado en donde había facilidad con el comercio y a la comunicación para que así el pueblo creciera económicamente, aparece la Ilustración que se caracteriza por la lucha contra la fe y las supersticiones, y sobre todo, por su racionalismo; querían centrar el pensamiento, le daban preferencia a la observación y ciencia, en vez de fe y la biblia. La Ilustración también tuvo influencia en la educación del siglo XVII, las ideas que se plantearon de Comenio se pusieron en práctica, hubo nuevos métodos didácticos, los niños eran mas activos, lamentablemente aun seguía el castigo corporal pero ya no tanto, se elimino hasta después de unas décadas; sus obras y enciclopedias fueron creaciones importantes para esta época. El pedagogo Rousseau fue el revolucionario mas importante para la pedagogía mas que Comenio, ya que el centro la enseñanza y las características del estudiante, también demostró beneficios educativos del juego, trabajo manual y del trabajo físico. Andrew Bell y Joseph Lancaster crearon la "enseñanza mutua" consistía en que el maestro aprovechara el talento de los estudiantes mas inteligentes para que los ayudara a dar la clase para los alumnos que les costaba aprender. Johan Heinrich Pestalozzi se guió de Rousseau, el desarrollo del alma del niño" es el objetivo de la pedagogía infantil, que es para que el niño desarrolle sus capacidades de aprendizaje al máximo. 

En la siguiente sesión entramos al otro tema de Educación en la primera mitad del siglo XIX aquí ya el profesor no nos dio una introducción, porque ya que el tema era corto pues ya quería empezarlo para mas tarde hacer una actividad, que la clase pasada no pudimos hacer por el tiempo,  y ya inicio el tema y nos iba explicando con detalle lo sucedido en esta época no muy lejana a la actualidad, se establecieron constituciones para los derechos de los ciudadanos, había igualdad, unificaron espacios económicos y avances en la industrialización. Las Crisis agrarias a la introducción de maquinas causaron desempleo y hambre; Europa estaba pasando por malas situaciones y no tenían fuerza para enfrentarse a los problemas y desigualdades que se presentaban por lo que causo la Revolución Industrial. Nacieron 2 ideologías, la marxista que era la que dominaba las clases sociales y la idemocrática que era la mejora para las clases de los trabajadores. En eso el profesor nos comenta un poco sobre los avances que hubo en otros lugares que fueron científicos y tecnológicos, como Inglaterra, Prusia, Francia, como también las enseñanzas en las ciencias ya como último subtema la cimentación de la escuela secundaria en donde se incluyeron diversos tipos de escuelas pero en eso sucedieron  fenómenos para la sociedad que fueron: la presión de los grupos sociales y la necesidad de adecuar los planes de estudio a las nuevas profesiones de la industria.  La enseñanza tenía un corte clásico y humanista, se dividieron los sistemas educativos y se consideraba que se equipaban diferentes enseñanzas en las etapas de educación.

Llegamos al final de la clase y el profesor nos dijo que haríamos una actividad en "Educaplay" sobre la educación del siglo XVII que la sesión pasada no pudimos realizar, fue entretenida y una vez ya finalizado, nos despedimos y nos expuso lo que se vendría mas adelante sobre los temas, lo que nos quedaba de clases y los trabajos.

Diario de Aprendizaje 7

 Clases del 04 al 13 de noviembre del 2020

Hace dos semanas del tema que nos dejamos inconclusos, ya visto, solo que con el avance del álbum, se aplazo con el diario de aprendizaje del tema que continuamos de la Educación en la Baja Edad Media en Dominicos y Franciscanos, se encargaban de renovar las escuelas y los estudios hacían acciones misioneras dentro de estas. Habían unas reglas llamadas "Las ordenes mendicantes" estas nacen a inicios del siglo XIII se refleja en ese entonces la Iglesia tenían problemas presentes que eran la burguesía, la pobreza y la herejía. Los Franciscanos llamados también la "Orden de los Hermanos Menores" un rasgo principal era su pobreza, no solamente material sino sobretodo y la simpatía de este pueblo; mas sin en cambio los Dominicos se le conocía como la "Orden de los Predicadores" había debate con y contra los herejes con su predicación, un ideal que ellos tenían era la formación intelectual. A finales de la Edad Media los Clérigos Vagantes los consideraban así porque eran maleantes, escuchaban música acompañado de un buen vino, fueron obstaculizados por la iglesia, con el tiempo se convirtieron en universidades. Los Goliardos eran "clérigo que llevaba una vida irregular" las consideraban gente del demonio por el simple hecho de que comían mucho. Los estudiantes les pagaban a través de colectas escogían a dos y ellos se encargaban de indagar de los otros estudiantes y se comprometían con ellos. Por este tema es todo ahora si se concluyo.  

La siguiente sesión el profesor nos recordó como fue la educación al finalizar la Edad Media la educación de los comerciantes surgió de la clase social burguesa que era para que a temprana edad los alumnos ya puedan encargarse del comercio familiar; comenzando la Edad Moderna le da un aire mas moderno y a progresar (época industrial). Las escuelas comenzaron a ser mas organizadas y complejas, los estudiantes pagan por su aprendizaje, cuando son mas grandes ayudan a sus maestros., la educación deja ser considerado un don de Dios, se cobra por la enseñanza, surge el humanismo, se toma en cuenta esta pedagogía. Dentro del Humanismo rechazaban los métodos medievales de enseñanza (golpes, repetición, memorización), las necesidades y la naturaleza de cada niño es importante, se crean las actividades recreativas que es un papel importante para la vida escolar, son paseos, juegos, bromas, platicas durante la clase. Se integran nuevas actividades de enseñanza: música, artes, actividades físicas y lecturas de poemas; aquí los fines de la educación se basan mas en el contenido de la enseñanza, se regía por las clases sociales, estaba dedicada a la nobleza, hay artes y actividades que hacen al niño divertirse y al mismo tiempo descubrir nuevas habilidades y talentos a través de actividades físicas e intelectuales. Y para finalizar el tema las artes intelectuales tenían el propósito de la política y poder, los demás aprendían oficios que se les destinaban. 

Como último tema de este blog la Educación en los siglos XVI y XVII Lutero un personaje importante en esta época se manifestó contra la iglesia para demostrar y poner en evidencia a la iglesia de todo lo que hacían hacer cosas buenas por el pueblo que no eran ciertas. El protestantismo comenzó en los reinos inconformes con el vaticano, tubo éxito las rebeliones protestantes. Contrarreforma principios de la iglesia católica, no existía la libre interpretación, los jesuitas nacieron, hubo diferencias entre católicos y protestantes . La Reforma y la Contrarreforma tenían una característica en común los movimientos heréticos. Las utupias la lectura era importante en la educación, representantes importantes: Francois Rabelais, Tomas Moro, Tomas so Capanello. Comenio  y John Locke  propusieron importantes aportes a la educación en ese entonces. Libertad del pensamiento, métodos didácticos, reglamentos escolares. 

Y eso es todo por este blog, algo extenso pero lo mas resumido posible. 

Diario de Aprendizaje 6

 Clases del viernes 23 al 30 de Octubre del 2020

Las ultimas semanas de octubre el profesor nos encargo una tarea de un cuadro comparativo sobre el tema de la Educación Baja en la Edad Media una introducción para el mismo tema y un poco sobre el Helenismo, comentamos los puntos importantes sobre le Helenismo y después el profesor nos empezó a explicar el tema sus inicios, como va surgiendo, los siglos destacados y otros puntos.

Como el inicio tras la muerte de Alejandro Magno que trajo una serie de interesantes reformas, surgen nuevas estructuras educativas, como los gimnasios y las escuelas, Atenas fue la referencia para el mundo del helenismo; los siglos V y VI muchas ciudades se comenzaron a adaptar al nuevo modelo educativo, aunque aun así había bajo niveles de alfabetización, hubo transformaciones educativas como que a finales del siglo VI hubo cambios en el mundo griego y la alfabetización e instrucción fueron aumentando, se fue perdiendo la importancia de aspectos musicales, artísticos y literarios de la educación. La educación dejo de ser privada para después ser estatal, se fue regulando entre los gramáticos, rectores y maestros; la institución publica era de carácter militar se transformo en una institución de enseñanza de los jóvenes, se cambio los ejercicios físicos como literarios, que permitió la expansión de la Cultura Griega durante este periodo del helenismo se mantuvo la división de la educación en 3 estudios: la elemental que se prendía a leer, escribir y matemáticas, la gramática que se instruía la literatura y la retórica que era la oratoria y elocuencia. Las ordenes religiosas que eran las Carmelitas, la orden de los predicadores, la orden de los Franciscanos y los Ermitas de San Agustín; estas escuelas se dedicaban a formar lectores que cada convento pose, para garantiza la formación de la comunidad y el ciudadano pastoral. Había 3 niveles jerárquicos de enseñanza: los studia que eran centros preparatorios, los studia solemnia era la formación teológica y los studia generalia que eran los centros universitarios.

Luego la última semana de octubre la primera sesión fue enfocada al examen de primer parcial en donde a través de meet el profesor nos observaba mientras hacíamos nuestro examen en classroom. En la segunda sesión vimos un poco sobre la Educación en la Baja Edad Media, tomando algunas notas sobre cómo era la iglesia en su momento, destacando que aunque deja de ser una autoridad sigue siendo una de las principales fuentes de instrucción, y que a partir de la consolidación del papado y el imperio es como comienzan a surgir nuevos centros urbanos que despertaban el interés de diversas actividades culturales y educativas. La Iglesia tubo un periodo de estancamiento, las instituciones escolares sobre vieron mediocremente, la educación se impartían en los monasterios, el maestro era el obispo, una característica de la edad feudal la costumbre de vender la autorización de enseñar, cobraban la enseñanza.

 También vimos lo que son las investiduras y la simonía como parte de la sociedad feudal, por lo que se podría decir que investidura es el carácter que se adquiere con la toma de posesión de ciertos cargos o dignidades y que simonía es la acción o intención de negociar con cosas espirituales, como los sacramentos o los cargos eclesiásticos. En el mundo clásico de Aristoteles y Ceron la enseñanza era un oficio digno de los hombres libres porque se hacia por dinero y se trataba de una concepción conservadora pero laica. Después vimos qué sucedió durante la crisis del Imperio Carolingo, donde la fuente de derecho eclesiástico era imperial y después había pasado de hecho a la iglesia, nació el monopolio eclesiástico de la instrucción provocando enfrentamientos; por lo que Gregorio VII reafirmaba la obligación de los obispos de enseñar las artes literarias, y Alejandro III por su parte, apoyaba la aplicación laica de la educación para los desfavorecidos. 

Por ultimo, nos explico sobre los contenidos, estaban fuertemente dedicados a la teología, asimismo los maestros libres y universales eran laicos y enseñaban fuera de las escuelas obispales y de ves en cuando iban a la cuidad, también enseñaban las artes libres del trivium y quadrium, por lo que las principales facultades eran las artes libres, la medicina, la jurisprudencia y la teología.

El profesor nos comento que sobre los Dominicos y los Franciscanos lo íbamos haber en la siguiente clase, así que este tema se quedo a la mitad, por lo cual concluiremos este tema de la Educación en la Baja Edad Media en la siguiente sesión.

Diario de Aprendizaje 5

 Clases del 14 al 15 de octubre del 2020

Ya un mes desde que entramos a clases y todos los temas visto nos han servido para saber la historia de la educación, y antes de que entráramos al tema de la Educación en la Alta Edad Media, una semana antes nos dejo de tarea sacar puntos importantes del documento que íbamos a estar ocupando donde fue una pequeña introducción sobre el Avance Islam, la Cultura Árabe y los vikingos y normandos. El tema como era extenso lo vimos en los dos día de sesión, en la en la clase el profesor fue resolviendo dudas y anoto los aportes que nosotros consideramos destacados, después ya aclarado este punto, el profesor nos empezó hablar ya sobre el tema nos decía así  después de la caída del Imperio Romano y 10 años después en la caída de París en mano de los francos. Que tiene lugar a procesos políticos significativos, donde la autoridad política era  la iglesia y sobre todo el papado, los godos y los francos se volvieron al cristianismo y se acomodaron en el poder.En donde los godos eran paganos, eran guerreros y los francos eran bárbaros o germanos que fueron muy poderosos. El poder se dividía entre los Reinos romanos bárbaros, el Imperio de Oriente y la Iglesia.

En la educación se fue desapareciendo la escuela clásica y se fue graduando la formación de una escuela cristiana, en donde impartían las clases en monasterios que eran como una escuela y una iglesia al mismo tiempo, sus costumbres era muy hebreas, solo repetían y memorizaban, no impartían mucho la escritura, pero a pesar de eso tubo buenos resultados. Hubo una escuela cristiana muy recocida llamada "More Synagoge" en donde la iglesia se reorganiza  en la cultura y la escuela, tiene una doble estructura en los obispados y rectorías y en la parte alejada de la gente cenobios o los cleros recular y cleros secular. Nos hizo la aclaración de quienes eran y cual era su función. Después nos hablo sobre el labor que el maestro hacia, que enseñaba y disciplinaba, eran muy estrictos. Los castigos eran algo fuertes ya que les daban fuertes golpes a quienes cometieran una falta, ya sea niños o adolescentes. Su enseñanza era de 3 horas los niños instruidos por mojes, para los adultos analfabetos que tenían 50 años también aprendían las letras; la lectura también la consideraban importante ya que tenían enormes bibliotecas, donde les pedían leer libros completos y de forma continua.

Se implemento una nueva cultura escolástica, que era una corriente filosófica que busco integrar de una mejor manera la fe, pero la fe iba por encima de la razón. Se busco un nuevo conocimiento que fue el Trivium que era la gramática, dialéctica y retorica, después de empezó a usar como un Cuadrivium y luego al Quadrivium que eran las "ciencias", la aritmética, la geometría, la astronomía y la música. 

Fue muy extenso el tema pero logre entender mejor la educación en la alta edad media y sobre la educación. Pero ya es mas entendible y ya el profesor nos envio tarea sobre el tema ya visto. 

Diario de Aprendizaje 4

Clases de 07 al 09 de octubre del 2020

Una semana más de clases donde tuvimos nuestras dos sesiones de siempre, bueno ahora el profesor nos dio una pequeña introducción sobre lo que íbamos a ver en la semana, que sería sobre la Cultura Romana, lo que iba abarcar. A través de diapositivas como normalmente es, nos habló de su proceso histórico en donde nos dijo que los romanos se establecían en el territorio de la península itálica, anteriormente los que se habían establecido que eran los griegos. Sobre su fundación fue alrededor del año IX a. C. Tras una función entre los latinos y sabinos, unidos fundaron la ciudad. Inicialmente era gobernada por un rey que era como un juez y a la vez un sacerdote que contaba con un senado. La historia romana se dividió en Monarquía, República e Imperio.

De aquí empezamos hablar sobre las etapas de Roma, la primera como se mencionó, es la Monarquía en donde había una distinción entre los Patricios y los Plebeyos, y los Patricios era los de dinero por lo cual tenían propiedades y lo que eran los Plebeyos eran los esclavos que técnicamente era libres pero no tenían ninguna voz ni derechos políticos. Esta etapa terminó en 509 a. C. Nos explico un poco sobre quienes eran los cónsules, que solo eran 2 personas, que se dedicaban a la política y el otro a la milicia que se seleccionaban cada año, de ahí se forma el senado y luego se hizo una orden de clases sociales que los que iban primero era los Procónsules, el senado, los patricios, los plebeyos y por último los esclavos.

Ahora bien luego sigue lo que fue la segunda eta que es la República, que tras las guerras púnicas que fueron importantes para Roma por conquistar las ciudades que ellos querían. Sobre su gobierno y los militares eran muy reconocidos por la conquista de las nuevas tierras, empezó el espectáculo de los gladiadores, esos eventos sangrientos. Dentro de esta misma etapa se dan otras pequeñas etapas, que fue el reparto de poder entre el emperador y el senado, el emperador era el mero jefe y en la que Roma se traslada a Constantinopla.

Hubo un subtema dentro de este que me llamó mucho la atención, La Aculturación de Roma en que hablaba sobre los valores dentro de esta cultura, en la que el padre era la autoridad en la familia, pero siempre estaba trabajando y las que estaban al pendiente de los hijos eran las madres que se encargaban en enseñarles modales y costumbres sociales, sobre las habilidades y talentos y verificar que no haya algo anormal; y la nodrizas, que eran como niñeras, ayudaban a la madre en el labor del hogar y en educar a los niños.

Las escuelas romanas enseñaban el alfabeto, la gramática, la música, las matemáticas, la astronomía, la educación física y la retórica. Pero lo que era la poesía y filosofía eran más reservados para niveles más altos de educación. Los romanos eran bilingÜes, los primeros años se enseñaba el alfabeto, de latín pasan al griego, cantaban y danzaban y ocupaban instrumentos musicales, eran muy variados en lo que las escuelas les enseñaban. 

Y ya para finalizar, la última sesión, retomamos un poco más del tema, aclarando dudas y preguntas sobre el tema, pero el profesor tuvo una clase más divertida al ahora de jugar en varias plataformas de enseñanza que eran como juegos para retomar el tema anteriormente, con uno de tipo carreras, quien era el que más recordaba el tema, hubo risas y una que otra discusión porque la plataforma no funcionaba correctamente en las respuestas seleccionadas, fue una manera divertida de aprender, en lo personal me gusto mucho y espero que ne las siguientes clases sean así de divertidas.

Diario de Aprendizaje 3

 Clases del 30 de septiembre y del 02 de octubre del 2020

Otra semana de clases donde tuvimos nuestras 2 sesiones completas. Las clases impartidas el profesor ahora nos hablo sobre la Cultura Griega en donde nos identifico los 3 periodos de la cultura de Grecia que fueron: La Arcaica y de transición, la Clásica y la Helenista. Pero antes de que nos empezara hablar sobre el tema nos hizo un repaso sobre las 2 ciudades mas importantes en aquel entonces en Grecia que eran Esparta y Atenas. De que cada una funcionaba de manera independiente y que sus semejanzas serían tanto como la lengua como la religión, asimismo tenían alguien quien los encabezara que era un rey que también se desempeñaba como jefe militar, juez y sacerdote. En donde Esparta se caracterizaba por ser de corte militar, de poco comercio y cultura, existían 2 reyes y un senado, su organización era colectivista y en donde la guerra era una actividad económica. Más sin en cambio, Atenas era una cuidad comercial, de la tiranía pasaron a la aristocracia y de ahí a la democracia, los hombre tenían voz y voto pero las mujeres, extranjeros y los esclavos no tenían lugar en la toma de decisiones. 

Después nos hablo sobre las Paideias que era una combinación entre la filosofía y la pedagogía donde el objetivo era la educación, la formación integral o el sistema de principios y reglas como parte de la enseñanza. Dentro de la Paideia conocimos a dos pedagogos del conocimiento griego que fueron Homero y Hesíodo. Homero consideraba a los hombres deberían de capacitarce profesionalmente para que fueran aptos para lo físico y lo deportivo y también de manera espiritual y cultural. Y lo que Hesíodo el se enfocaba mas en la justicia y en el derecho en la vida comunitaria, donde decía que el trabajo era el medio y el camino para llegar a la felicidad.

Las Paideias Espartana y Ateniense tenían objetivos diferentes, ya que Esparta era la preparación para la guerra, la política y para la vida ciudadana y lo que fue la de Atenas fue la de los ciudadanos que ideaban buenas leyes, la bondad y pertenencia de las leyes y el buen orden de todas las cosas.

Bueno lo que fue el viernes no pude asistir a la clase, pero mis compañeros me hicieron el favor de pasarme los apuntes y explicarme lo que hicieron en clase. En donde jugaron en una pagina en donde retomaban temas que ya habíamos visto. Y con lo que me dijeron continuaron con la Cultura Griega; lo que fue la Periferia Griega que en donde thíasoi era una clase de sala en forma de media luna donde los maestros compartían sus conocimientos de música, danza, poesía, gimnasia, estudios filosóficos y ciencias esotéricas. 

Mas adelante fue sobre la Paideía Helenística los niveles que habían que eran 3, el nivel elemental o básico, el nivel medio y el nivel rango superior donde era estudios sobre la formación de carácter, de literatura y ciencia como también retorica y filosófica.

En ésta época surgieron tres personajes que hicieron diferentes aportes de gran relevancia; Platón, Aristóteles e Sócrates. Donde Platón daba importancia a las artes como la música y gimnasia y a las matemáticas, sin dejar de lado la astronomía y la filosofía. Para Aristóteles los hombres eran quienes debían recibir sus conocimientos en gramática, acústica y dibujo. Y para Sócrates veía en la oratoria un gran potencial como el arte del convencimiento por medio de la palabra.

Bueno eso rescate de las diapositivas, me hubiera gustado retomar el tema, pero bueno. El profesor nos dijo que en el transcurso de los días nos iba a subir a classroom una tarea para ver nuevos temas y parta las siguiente semana de clases hablar de ellas.

Diario de Aprendizaje 2

 Clases del 23 y 25 de Septiembre del 2020

Esta fue la segunda semana pero esta vez si la tuvimos completa, nuestras 2 sesiones. En donde abarcamos la historia antigua de la educación, pero antes de que el profesor nos explicará el tema, nos dio una pequeña introducción sobre a la cultura Griega y la cultura Egipcia, ya que era el principal tema a abordar durante las clases. Antes de comenzar el tema, era necesario saber lo ¿Qué es Historia? En donde hay 3 formas de definir lo: como La Historia como Narración, que se refería a las narraciones literarias. La Historia como Disciplina, que estudia a los hombres en el tiempo. Y la Historia como Devenir, que es todo cúmulo de acontecimientos y procesos humanos en el tiempo.

Continuando con el tema vimos su significado que es el conocimiento adquirido mediante investigación y su objetivo que es juntar todas las piezas para armar una historia. El profesor nos explico sobre la Educación en el Antiguo Egipto dentro de esta se destacaron 6 momentos, que empezó con las Dinastías Tinitas hasta la Etapa de Esplendor, en donde pudimos conocer cada etapa con sus acontecimientos importantes, su forma de gobernar y la estructura política que resaltaba en cada etapa.

También nos hablo sobre las figuras de educación en ese tiempo que era el faraón, el visir, el sacerdote y el escriba; el contenido de la literatura, sobre los métodos y recursos didácticos que implementaban como la lectura y la escritura, ya que la copia de manuscritos eran importantes ya que tenían que memorizarlos los glifos, sí como los pictogramas, ideogramas y signos silábicos. En las Instituciones Educativas donde solo los hijos de las familias adineradas tenían el privilegio de asistir. Recibían conocimientos en matemáticas, astronomía, geometría, política, cívica, además de consejos prácticos y utilitarios para un buen vivir. Estas instituciones eran llamadas "Casa de Instrucción o Casa de Libros" que se encontraban instaladas en Templos o Palacios Reales, en los que los sacerdotes eran los encargados de enseñar, les impartían la lectura, la escritura y nociones de cálculo. 

Y para finalizar el tema leímos un documento que el profesor nos envió, sobre las Áreas y las Formas de Conocimiento de la Educación Egipcia en donde sacamos puntos importantes sobre su forma de enseñar en aquel entonces.